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‘學生’이라는 단어는 말 그대로 배우는 사람이라는 뜻으로 배움이라는 것을 통해서 사회로 나가는 방법을 배우는 위치입니다. 정해진 분야에서 어느 목적을 위해서 공부하는 것이 아니라 조금 더 넓은 분야의 학문에 대한 공부를 원했습니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다. 고등학교 때 공부를 하며 수학능력시험이라는 목적만을 바라보고 많은 동기생들이 노력했습니다. (1,000자 이내)

2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)

매 순간 배우기 위한 노력

학생이라는 시간은 저에게 있어서 항상 배울 수 있는 시간을 제공했고, 매 순간이 배움의 시간이라고 느끼게 되었습니다. (1,500자 이내)

3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례(instance)를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다. 이 외에도 한자와 같이 사회에서 많이 통용되는 단어들에 대한 지식들을 쌓기 위해서 노력했고, 미술이나 음악 등과 같은 예체능 계열의 학문을 위해서도 노력했습니다. 그렇다고 해서 결코 기본적인 학문을 소외 시 한 것은 아닙니다.
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자기소개/일반공통
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국민대학교 자기introduction서
- 수시모집 -
` 목 차 `

1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)

5. 인재상 및 면접대비 대학 정보

6. 면접己出(기출) 문제

1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 하지만 저는 이런 목적에 있어서 반감을 가지고 있었습니다. (1,000자 이내)

2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다. (1,000자 이내)

4. 전공지원동기와 고등학교 재학 기간 중 지원분야의 진로탐색을 위해 도전한 경험에 대해 기술해 주시기 바랍니다. 이런 도전은 부족한 시간을 쪼개서 한 노력이었…(skip)

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설명




다. (1,000자 이내)

4. 전공지원동기와 고등학교 재학 기간 중 지원분야의 진로탐색을 위해 도전한 경험에 대해 기술해 주시기 바랍니다. (1,500자 이내)

3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례(instance)를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)

5. 인재상 및 면접대비 대학 정보

6. 면접己出(기출) 문제

1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험...

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국민대학교 자기introduction서
- 수시모집 -
` 목 차 `

1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.

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